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人教课标版小学语文三年级上册全册教案
题目:语文园地六—国家级获奖FLASH课件制作
第一课时
教学目的:
学习目标
- 了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式,并能平时自觉积累词语。
- 背诵古人描写景物的诗句,并能在平时的读写中应用。
- 增强热爱祖国壮丽河山的感情,培养口语交际和书面表达的能力。
教学重难点:
增强热爱祖国壮丽河山的感情,培养口语交际和书面表达的能力。
教具准备:
- 搜集和整理曾经出游时拍摄过的照片,并回忆当时的情景。
- 小黑板,词语卡片。
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教 学 过 程 |
教师活动 |
学生活动 |
环节意图及效果分析 |
口语交际
- 提示交际话题:风景优美的地方。
同学们,你们去过或最想去哪些风景优美的地方?
- 大家去过的或想去的地方真不少!假如你去过那个地方,你能把观赏到的优美景色向大家介绍吗?假如你最想去某个地方,能讲讲想去的原因吗?
- 可是怎么向大家介绍呢?学生讨论,教师板书:
结合照片或图片 说具体说清楚
语言生动形象
- 生生交际。
可以与自己同座交流,也可以自由组织成小组进行交流。
- 全班展示交流。
学生自由上台介绍,相互评说。
- 拓展延伸。
- 祖国地大物博,风景优美,可是由于人们缺乏环保意识,使有些优美的风景失去了往日风采,大家想想看,我们怎样使祖国的山更青,水更美?
- 学生相互讨论,谈感想,出主意。教师鼓励学生当环保小卫士。
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学生把观赏到的优美景色向大家介绍吗?假如你最想去某个地方,能讲讲想去的原因吗?
讨论怎么向大家介绍呢?
全班展示交流。
学生自由上台介绍,相互评说。
拓展延伸。 |
提示交际话题:风景优美的地方。
培养生生交际。 |
第二课时
教 学 过 程 |
教师活动 |
学生活动 |
环节意图及效果分析 |
习作
- 联系口语交际导入。
上节课,同学们有声有色地介绍了自己去过的地方,真让我们大开眼界。如果把它写下来,就会让更多的人的感受到祖国的大好河山了!可是怎么写呢?我们可以从刚学过的几篇课文中学到的一些方法。
- 教师联系本组课文具体指导。
按顺序——写清楚
《富饶的西沙群岛》:海面——海底——海滩——海岛
《美丽的小兴安岭》:春——夏——秋——冬
《东方之珠》:万国市场——美食天堂——旅游胜地——灯的海洋
让学生背背印象深的语句。
- 学生构思,自主习作。
教师对有困难的同学个别指导。
- 学生自我修改,同桌互改。
- 请几个学生读习作,师生共同评点,肯定优点,指出修改方向。
学生再次修改习作,誊抄在作文本上。 |
写祖国的大好河山了!教师联系本组课文具体指导。
学生背背印象深的语句
学生构思,自主习作。
教师对有困难的同学个别指导。
学生自我修改,同桌互改。
请几个学生读习作,师生共同评点,肯定优点,指出修改方向。
学生再次修改习作 |
激发学生写作兴趣 |
第三课时
教 学 过 程 |
教师活动 |
学生活动 |
环节意图及效果分析 |
我的发现
- 学生自由读文中两组句子,注意句子中加点的字。
- 教师提问:读了这两组句子,大家有什么发现?
- 学生讨论交流,发现同一个字在不同的句子里意思不同。
- 引导学生查字典,了解“深”和“封”的多义。
海水有深有浅。 深——与“浅”的意思相反。
夜深了,老师还在工作。 深——久,时间长。
他收到远方同学的一封信。 封——封起来的或用来封东西的纸袋、纸包。
密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。 封——密闭。
- 拓展延伸。“封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思?还可让学生举例说说,还有哪些字也有好几个意思。
读读背背
- 借助拼音自由读读列出的诗句。
- 指名读。集体齐计。
- 学生试着说说诗句的大概意思。
- 学生自由地背一背一诗句,可以相互抽查。
- 指名背诵。小组背诵。集体背。
- 你还记得哪些描写景物的优美诗句?给大家背一背。
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学生自由读文中两组句子,注意句子中加点的字。
学生讨论交流
读读背背 |
引导学生发现
拓展延伸 |
第四课时
教 学 过 程 |
教师活动 |
学生活动 |
环节意图及效果分析 |
读读记记
- 学生在小组内自读所列词语,并说说这些词语的构成有什么特点。
- 全班交流。教师引导学生掌握词语的构成特点。
AABB式:严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实
ABAC式:又松又软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑
不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问
- 学生读读记这三组词语。
- 学生根据词语的构成特点,再说几个这样的词语,看谁说得又多又准确。
宽带网
- 引导学生通过图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物产的资料。
- 指导学生奖搜集到的资料进行分类。如:
风景类,物产类;
文字类,图画类,文字图画结合类;
……
- 在大家搜集了比较丰富的资料以后,我们选一个时间召开“可爱的中国”资料展示会,好吗?
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全班交流。教师引导学生掌握词语的构成特点。
学生根据词语的构成特点,再说几个这样的词语,看谁说得又多又准确。
宽带网
引导学生通过图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物产的资料。 |
引导学生搜集整理运用资料 |
板书设计:
语文园地六
风景优美的地方
小小导游
我是 小小解说员
小小游客
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